由我校王锋教授主持完成的教育部人文社科重大项目《“一带一路”不同类型国家教育制度与政策研究》（伊朗卷，项目编号：17JJD880006）、教育部国际合作与交流司“一带一路”教育国际合作2019年度重点专项研究课题《中国与伊朗教育国际合作的路径选择及其政策对接研究》（项目批准号：19YDYL13）的研究成果《伊朗教育制度与政策研究》，2020年11月由人民出版社正式出版发行。

伊朗是“一带一路”沿线重要国家，中国与伊朗的文化，经济交往、交流由来已久，随着“一带一路”倡议的实施，中国与伊朗全方位合作与交流逐步深入，但由于历史上波斯文明和阿拉伯文明的内涵和外延有着本质的区别，往往让人们在认识上产生一定的误区,这就迫切需要理清其与波斯文明的联系与区别；需要在开放包容、互学互鉴、互利共赢中了解，研究伊朗国家的教育现状和教育政策。为此，该项成果在实证调查的基础上，运用教育学、语言学、文化学、比较教育学和国别学等相关学科的理论、观点和方法，分门别叙、探本溯源，由表及里梳理了伊朗学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、师范教育产生的历史文化渊源与特点，并侧重就伊朗当代教育总体运行情况、最新教育政策，未来教育改革的基本趋势，与中国国际教育合作的重点和难点问题进行了客观分析和判断，为我国相关部门参与“一带一路”倡议中扩大教育开放的政策，提供借鉴、参考依据。